Língua Portuguesa (Professora Lucimar)

              Atividades para os dias 04 e 05/05

Matemática (Professora Gilcelli)

Matemática - Professora Gilcelli
Bom dia! Há uma atividade avaliativa em cada Google Sala de aula a ser  entregue até o dia 06/05/2020(Quarta-feira)

Amanhã dia 05/05/2020 terá um teste on-line para os 8°s e 9°s anos, também no Google Sala de aula. À partir das 7:30h Fiquem atentos!

Alunos das minhas turmas, utilizem os códigos abaixo para acessar a sua turma e baixar atividades extras da minha disciplina.

Turmas e Códigos da SALA DE AULA GOOGLE

8ºA - 6h2xlrd

9ºB - j3oh2yu

9ºC - hu5kiax

8ºD - 3cxj7yl

No meu Facebook fiz um guia de fotos de como entrar no Google Sala de aula.

Gilcelli Rodrigues


Obrigada e bons estudos.

Disciplina: Matemática (Atividades para os dias 04 e 05/05)

6º ANOS



1. Arme e efetue as operações.
      Adição                Subtração        Multiplicação     Divisão     
a) 8 337 + 2 791     e) 2 620 – 945         i) 153 x 7    m) 7 650 : 3 
b) 7 594 + 5 872     f) 7 000 – 1096         j) 1 007 x 95     n) 11 376 : 2
c) 275 103 + 94 924     g) 11 011 – 7 997         k) 758 x 406    o) 4416 : 6
d) 8 649 + 7 514 + 3 211     h) 140 926 – 78 016      l) 1 782 x 240       p) 2 397 : 17
2. Resolva os problemas, mas não se esqueçam da organização de ideias, operações    e respostas:
   a)  Em cada caixote cabem 30 dúzias de laranjas. Um caminhão está carregado 
         com 80 caixotes de laranjas. Quantas laranjas, no total o caminhão está
         carregando?



  b) Comprei um carro por R$ 2.500,00 de entrada mais 24 prestações mensais de R$
      630,00. Ao final dos 24 meses, quanto terei pago pelo carro?

  c)  Luis e Vera foram encarregados de preparar os sanduíches para a festa surpresa 
       de Anita. Cada pão de fôrma dá para 12 sanduíches. São 22 os convidados e a
       previsão é que cada um coma 6 sanduíches. De quantos pães de fôrma eles vão
       precisar?

                   
d) No ensino fundamental de uma escola, há quatro classes de sexto ano e quatro de sétimo ano. Em cada sexto ano há 32 alunos e, em cada sétimo ano, 30 alunos. Quantos alunos há no total nos sextos e sétimos anos juntos nesta escola?

             

e) Duas dúzias de estojos custam R$ 384,00. Quanto custa 11 estojos?

f) Uma empresa faturou 1.430.820 reais em 2014 e em 2015 o seu faturamento foi de 2.020.460 reais. Em quantos reais aumentou o faturamento dessa empresa no período?

g) O dono da pousada Beira- Mar tem 1000 reais para comprar três aparelhos de TV. Um dos aparelhos custa 450 reais, o outro custa 384 reais, e o terceiro custa 328 reais. Para essas compras, sobrará ou faltará dinheiro? Quanto?


h) Se eu tivesse 750 reais a mais do que tenho, poderia comprar uma TV que custa 3500 reais e um DVD de 580 reais. Qual a quantia que tenho?

i) Dois comerciantes compraram mercadorias de uma fábrica. O primeiro comprou 20 aparelhos eletrônicos ao preço de 978 reais cada um. O segundo comprou 26 filmadoras ao preço de 796 reais cada uma. Qual deles gastou mais? Quanto a mais?


j) Ari comprou 5 caixas de suco. A vendedora verificou o preço da caixa e, como o pagamento foi à vista, fez um desconto de 76 reais. Com isso, pagou 304 reais pelas 5 caixas. Qual era o preço de cada caixa antes do desconto?

k) Um painel luminoso mostra figuras em movimento. Para conseguir esse efeito, o painel tem 65 linhas com 152 lâmpadas em cada linha e 12 linhas com 108 lâmpadas em cada linha. Quantas são as lâmpadas desse painel?

l) Uma família que veio dos EUA reservou para sua viagem de férias ao Brasil 15 cédulas de 50 dólares e 10 cédulas de 100 dólares. Ao chegar ao Brasil, um dólar valia 3 reais. Quantos reais a família reservou para a viagem?

7° Anos



 O CONJUNTO DOS NÚMEROS INTEIROS – Z
Os números +1, +2, +3, +4, ..., +25, ..., +100, ... são chamados números inteiros positivos.
Os números  -1, -2, -3, -4, -5, ..., -25, ..., -100, ... são chamados números inteiros negativos.
O conjunto formado pelos inteiros positivos, pelos inteiros negativos e pelo zero é chamado        conjuntos dos números inteiros e é representado pela letra Z.
Z = {..., -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, ...}
A reta numérica

Observe a reta numérica em que os pontos A e P estão em destaque:

Em uma reta numérica:
• cada ponto destacado é chamado imagem geométrica do número inteiro. Assim:
O ponto A é a imagem geométrica do número +2.
O ponto P é a imagem geométrica do número - 4.
• cada número inteiro é chamado abscissa do ponto correspondente. Assim:
O número +2 é a abscissa do ponto A.
O número - 4 é a abscissa do ponto P.
ATIVIDADES
1. Construa uma reta numérica ( para cada item)  e escreve os números inteiros:
a) Compreendidos entre 1 e 7;

b) Compreendidos entre −3 e 3;

c) Compreendidos entre −4 e 2;

d) Compreendidos entre −2 e 4;

e) Compreendidos entre −5 e −1;

f) Compreendidos entre −6 e 0;

2.  Na reta numérica estão posicionados alguns personagens. Observe-os e identifique     à posição correspondente de cada um deles.

Se Tom está no lugar do -8, então, a personagem: Tatá corresponde ao número:
a) –7 b) –6 c) –5 d) –4
3. Durante uma experiência, um termômetro marcou a temperatura de 0 º C. Este           número marcado no termômetro é:

Este número marcado no termômetro é:
a) positivo b) neutro c) negativo    d) n.d.a.

4. O termômetro está marcando  –  10 °C:

Indique a temperatura que o termômetro irá marcar se aumentar 15 °C.
a) + 10 b) – 10 c) + 5 d) n.d.a.

COMPARAÇÃO E ORDENAÇÃO DE NÚMEROS INTEIROS

Acompanhe nesta reta numérica as três afirmações a seguir.

• +4 está à direita de 0; por isso dizemos que +4 > 0;
• 0 está à direita de - 3; por isso dizemos que 0 > - 3;
• - 1 está à direita de - 4; por isso dizemos que  - 4 <  - 1.
De modo geral, temos:
Considerando dois números inteiros quaisquer, o maior desses números é aquele que está à direita na reta numérica.
Obs.: Os < (menor) e > (maior).
Podemos ordenar os números utilizando o sucessor (número seguinte) ou o antecessor (número que vem antes).

ATIVIDADES
5. Responda:
a) Qual é o sucessor de +8?______
b) Qual é o sucessor de – 6? ______
c) Qual é o sucessor de 0? ______
d) Qual é o antecessor de +8? ______
e) Qual é o antecessor de – 6? ______

6.  Escreva o antecessor dos números:
a) +4 ______ e) – 799______
b) – 4 ______ f) +1000______
c) 54 ______ g) −1001______
d) – 68 ______ h) +300______

7. Escreva o sucessor dos números:
a)    −4 ______ e) – 897______
b) – 41 ______ f) +100______
c)   50 ______ g) −23______
d) – 67 ______ h) +277______

8. Carolina pegou o elevador no 3º subsolo (– 3) e desceu no 5º andar (+5). Quantos andares percorreu?




9.  Qual é o número maior? Circule.
a) +1 ou – 10 e) – 20 ou – 10
b) +30 ou 0 f) +20 ou – 30
c) – 20 ou 0 g) – 50 ou +50
d) +10 ou – 10 h) – 30 ou – 15

10. Compare os seguintes pares de números, utilizando os símbolos >, < ou =.
a) +2 _______ +3 k) −3 ______ −6
b) +5 ________ −5 l) −3 ______ −2
c) −3 ________ +4 m) −8 ______ −2
d) +1 ________ −1 n) 0 ________−5
e) −2 ________ −4 o) −4 ______ −3
f) 5 _________ −5 p) 40 ______ +40
g) −30 ______ −10 q) −85 ______ +85
h) 100 ______ −200 r) −450 _____ +300
i) −500 ______ 400 s) −500 _____ − 800
j) −2 __________ 0 t) −13 _________ 8

03 e 04/05

Professor Ricardo Abreu (Matemática)
8° Anos B e C

ESCOLA MUNICIPAL DR. EDUARDO OLIMPIO MACHADO
PROFESSOR: RICARDO ABREU



ATIVIDADES DE MATEMÁTICA



1)Na segunda-feira 10 pessoas ficaram sabendo de uma fofoca. Na terça-feira cada uma contou a fofoca para outras 10, e estas, na quarta-feira, contaram para outras 10. Nenhuma dessas pessoas sabia da notícia antes.                                                   
a) Quantas pessoas ficaram sabendo da notícia na quarta-feira?

b) Até quarta-feira, quantas pessoas já sabiam da notícia?



2) Mariana tinha 7 bolsas. Em cada bolsa 7 estojos. Em cada estojo 7 canetas. Quantas canetas ela tinha no total?



3)Em um programa de condicionamento físico, uma pessoa deve correr durante 7 dias. A cada dia deve percorrer uma distância igual  ao dobro do dia anterior. Comecei o programa na segunda-feira correndo 100 m, quantos metros correrei em 7 dias?


4) Pedro recebeu um e-mail com uma mensagem de amizade. No 1º dia  ele enviou esse e-mail para 3 pessoas. Essas 3 pessoas leram no 2º dia e enviaram para mais 3 pessoas e assim sucessivamente. Quantas pessoas leram o e-mail no 4º dia considerando que todas as pessoas fizeram os procedimentos acima?



5) Um gato come 5 ratos por dia. Quantos ratos 5 gatos comem em 5 dias?

a) 15
b) 25
c) 125
d) 625

6) Manuel deu, a cada um dos seus 6 amigos, 6 pacotes de 6 figurinhas cada. Quantas figurinhas ele deu, no total?

a) 18
b) 36
c) 42
d) 216


6° Anos

ESCOLA MUNICIPAL DR. EDUARDO OLIMPIO MACHADO
PROFESSOR: RICARDO ABREU



ATIVIDADES DE MATEMÁTICA



1)Na segunda-feira 10 pessoas ficaram sabendo de uma fofoca. Na terça-feira cada uma contou a fofoca para outras 10, e estas, na quarta-feira, contaram para outras 10. Nenhuma dessas pessoas sabia da notícia antes.                                                   
a) Quantas pessoas ficaram sabendo da notícia na quarta-feira?

b) Até quarta-feira, quantas pessoas já sabiam da notícia?



2) Mariana tinha 7 bolsas. Em cada bolsa 7 estojos. Em cada estojo 7 canetas. Quantas canetas ela tinha no total?



3)Em um programa de condicionamento físico, uma pessoa deve correr durante 7 dias. A cada dia deve percorrer uma distância igual  ao dobro do dia anterior. Comecei o programa na segunda-feira correndo 100 m, quantos metros correrei em 7 dias?


4) Pedro recebeu um e-mail com uma mensagem de amizade. No 1º dia  ele enviou esse e-mail para 3 pessoas. Essas 3 pessoas leram no 2º dia e enviaram para mais 3 pessoas e assim sucessivamente. Quantas pessoas leram o e-mail no 4º dia considerando que todas as pessoas fizeram os procedimentos acima?



5) Um gato come 5 ratos por dia. Quantos ratos 5 gatos comem em 5 dias?

a) 15
b) 25
c) 125
d) 625

6) Manuel deu, a cada um dos seus 6 amigos, 6 pacotes de 6 figurinhas cada. Quantas figurinhas ele deu, no total?

a) 18
b) 36
c) 42
d) 216

03 e 04/05

Língua Inglesa (Professora Lídia)

9° Anos

ESCOLA MUNICIPAL DR DR. EDUARDO OLÍMPIO MACHADO
Atividade de Língua Inglesa – 9º ano
Teacher: Lídia.
Bilinguals see the world in a different way, study suggests
Learning a foreign language literally changes the way we see the world, according to new
research. Panos Athanasopoulos, of Newcastle University, has found that bilingual speakers think
differently to those who only use one language. And you don't need to be fluent in the language to
feel the effects -- his research showed that it is language use, not proficiency, which makes the
difference. Working with both Japanese and English speakers, he looked at their language use and
proficiency, along with the length of time they had been in the country, and matched this against
how they perceived the colour blue. Colour perception is an ideal way of testing bilingual concepts
because there is a huge variation between where different languages place boundaries on the colour
spectrum.
(extracted from www.sciencedaily.com)
1. Escolha a alternativa que melhor complete a frase abaixo:
O experimento mencionado no texto acima utiliza percepção visual para testar os conceitos de
falantes bilíngues,
a) Já que eles literalmente tem concepções diferentes do mundo.
b) Embora eles prefiram pensar nas cores em sua língua nativa.
c) Porque eles não precisam ser fluentes na língua a ser testada.
d) Contanto que o teste seja feito com a percepção da cor azul.
e) Devido a diversidade significativa no espectro de cores entre as línguas.
2. Encontre no texto os verbos regulares e reescreva-os abaixo:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Escolha a alternativa que melhor traduz a frase: “Learning a foreign language literally
changes the way we see the world”.
a) Falar uma língua estrangeira ajuda a ver o mundo de outra forma.
b) Aprender uma língua estrangeira muda literalmente a maneira como vemos o mundo.
c) Aprender uma língua estrangeira muda completamente o nosso mundo.
d) Aprender outro idioma proporciona vantagens no mercado de trabalho.
4. Qual foi a descoberta de “Panos Athanasopoulos”
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5. Os vocabulário abaixo para elaborar frases:
 Color - country - languages – need – English
a) __________________________________________________________________________
b) __________________________________________________________________________
c) __________________________________________________________________________
d) __________________________________________________________________________
e) __________________________________________________________________________

Educação Física (Professor Conrado)

6° Ano F

Caro alunos! Assistam o vídeo abaixo para aprenderem como jogar dama:

https://youtu.be/0Akp_XusvPI

Atividades para os dias 03 e 04/05/2020.

Professora Renata Gomez

Caros alunos bom dia e vamos a mais uma semana de trabalho vocês deveram copiar e responder essas questões em seu caderno.
Qualquer dúvida estou a disposicao6pelo Messenger.
Bons estudos
Professora Renata.

6° Anos

E.M. EDUARDO OLIMPIO MACHADO
CAMPO GRANDE 30 DE ABRIL DE 2020
TURMA: 6° ANO A B C D
PROFESSORA RENATA MORENO
ATIVIDADES DOMICILIARES

1-O planeta terra é envolvido por várias camadas, cada uma tem a sua função, mas existe uma que é composta por vários tipos de gases. Que camada o texto acima se refere:
A) Biosfera
B) Litosfera
C) Atmosfera
D) Hidrosfera
2- A camadas da terra que é composta por solos, montanhas e partes sólidas, são:
A) Biosfera
B) Litosfera
C) Atmosfera
D) Hidrosfera
3- O homem consegue viajar pelo espaço de fora da Terra, mas ainda não conseguiu viajar para o interior da Terra, devido às altas temperaturas. Mas já descobriu, através de diversas análises geológicas, o seu interior.
Comparando a forma de um pêssego com a da Terra, quais são as camadas do interior da terra, imaginando o caroço, a polpa e a casca do pêssego.
(A)  Caroço – Litosfera; Polpa – Manto; Casca – Núcleo.           
(B)  Caroço – Núcleo; Polpa – Manto; Casca – Litosfera.                     
(C)  Caroço – Manto; Polpa – Hidrosfera; Casca – Litosfera.           
(D)  Caroço – Manto; Polpa – Núcleo; Casca – Litosfera.
4- Explique cada uma das camadas que formam a Terra:

7° Anos

E.M EDUARDO OLIMPIO MACHADO
CAMPO GRANDE 30 DE ABRIL DE 2020
TURMA: 7° ANO D                    PROFESSORA RENATA MORENO
 ATIVIDADES DOMICILIARES

Exercícios:
    1) Correlacione às colunas, como o nome e a definição das propriedades do ar.
(a) Pressão                                     1 (   )  capacidade do ar de diminuir seu volume.
(b) Expansibilidade                       2 (   ) capacidade do ar, de retornar ao seu estado natural após uma compressão.
(c) Compressibilidade                  3 (   ) é a força que o ar, exerce sobre tudo.
(d) Elasticidade                             4 (   ) capacidade de aumentar seu volume ocupando todo um espaço.
2) Complete a frase:
 a) O ar, é um conjunto de ____________, os principais são, o _______________ , o __________________ e outros gases, geralmente não podemos tocar, ver ou se quer sentir o cheiro, pois o ar é  __________________ e _____________________.
b) Quanto maior a altitude, ___________ é a pressão atmosférica, quanto menor a altitude, ___________ é a pressão atmosférica.
c) O gás ___________ é importantíssimo na produção de energia e manutenção da vida, e é somente em sua presença que ocorre o processo chamado de _______________.
d) O instrumento que mede a umidade do ar é o _____________, enquanto o que mede a pressão atmosférica é o _________________.
e) O ar é matéria, e como toda matéria ele possui uma __________ e conseguintemente um __________, ele ocupa todo o espaço no ambiente onde não exista outra matéria.
f) A ciência que estuda as condições atmosféricas chama-se _________________.
3) Marque (V),para as alternativas verdadeira e (F),para as falsas:
a) (   ) Em uma cidade cuja altitude é de  900m, a pressão atmosférica é maior do que em uma cidade de praia, que está ao nível do mar.
b) (   ) Os materiais se queimam graças a presença do gás oxigênio, sendo que este é o gás que esta em maior quantidade na atmosfera.
c) (   ) Numa bola de futebol cheia, existe ar comprimido.
d) (   ) O barômetro é usado para determinar o grau de umidade do ar.
e) (   ) Os produtos finais da fotossíntese são, gás carbônico e energia.
f) (   ) O ar é uma mistura de gases.

9° Anos

E.M. EDUARDO OLIMPIO MACHADO
CAMPO GRANDE 30 DE ABRIL DE 2020
TURMA: 9° ANO A B D
PROFESSORA RENATA MORENO
ATIVIDADES DOMICILIARES
1) O nosso sistema solar é constituído por planetas classificados como internos ou externos. Os internos apresentam composição sólida, graças à presença de rochas e minerais em suas estruturas. Os externos apresentam consistência gasosa, por conterem hélio e hidrogênio, e gelo. Assinale a única alternativa em que todos os astros citados estão corretamente classificados, hoje, pelos cientistas astronômicos.
a) Internos: Mercúrio, Vênus, Saturno e Terra. Externos: Marte, Saturno, Urano, Netuno.
b) Internos: Mercúrio, Netuno, Terra e Marte. Externos: Júpiter, Saturno, Urano e Vênus.
c) Internos: Mercúrio, Vênus, Terra e Marte. Externo: Júpiter, Saturno, Urano e Netuno.
d) Internos: Mercúrio, Vênus, Terra e Marte. Externos: Júpiter, Saturno, Urano e Netuno.
e) Internos: Mercúrio, Vênus, Terra e Saturno. Externos: Júpiter, Marte, Urano e Netuno.
2) Sobre solstícios e equinócios, analise as proposições, e coloque (V) para verdadeira e (F) para falsa.
(__) Durante o solstício de inverno no hemisfério sul, o sol estará incidindo perpendicularmente sobre o Trópico de Capricórnio.
(__) Durante o solstício de verão no hemisfério sul, a região polar que não recebe sol é o Círculo Polar Ártico.
(__) Durante os equinócios, dias e noites têm duração iguais.
(__) O equinócio marca as estações de outono e primavera no Brasil, sendo as datas no mês de março e setembro, respectivamente.
(__) O início do solstício de inverno marca a noite mais longa do ano.
3) Relacione a segunda coluna a partir da primeira com base na classificação oficial dos planetas:
Coluna 01
(1) Planetas
(2) Planetas Anões
Coluna 02
( ) Terra
( ) Mercúrio
( ) Plutão
( ) Marte
( ) Ceres
( ) Júpiter
( ) Éris
( ) Makemake
( ) Urano
4) Descreva com suas palavras a importância de entender a dinâmica ocorrida no Espaço e seus astros:
____________________________________________________________________________